近日，宁夏吴忠市开元小学一名六年级女生的家长反映“学生厕所无门”等问题：孩子进入青春期后，是班里少数几个有例假的孩子之一；这些孩子都有过在厕所内更换卫生巾时，被同为女生的同学嘲笑以及散播的情况发生。该家长称“仅要求在五六年级女厕装上门板，好在孩子例假时遮蔽下视线，少些尴尬。”（1月9日《光明日报》）
　　在互联网时代，一些曾经被忽略、被漠视的小众群体的特殊需求，得以被重新发现和捕捉。小学生来例假被嘲笑不仅折射出学校生理健康教育的缺失，也体现出学校在基础设施建设上的短板与不足。小学生来例假被嘲笑不仅源于物质匮乏，也来源于“意义之网”的缺失；与学生们身心健康发展的诉求相比，一些学校的教育理念明显慢了一拍。
　　给女厕装上门板或许要不了多少钱，关键在于没有引起足够的重视，在价值排序中没有放到重要的位置。小学女生并非一个同质性的整体，而是具有一定的异质性；尊重小学女生的差异性和个性化，温柔对待学生特殊需求，一些学校显然做得还不够好。
　　随着社会流动的加速，乡村许多青壮年劳动力外出务工，那些留守在家的孩子，性教育往往处于空白地带。爷爷奶奶不懂、爸爸妈妈“没想到”和学校的“无意识”，让不少孩子不能正确地认识青春期。少数在厕所使用卫生巾的女生，不仅没有得到温柔对待，还被同为女生的同学嘲笑以及散播“不好的消息”，给她们带来了精神上的痛苦与伤害。
　　青春期学生的生理和心理变化，需要家长和教师有更敏锐的观察力，给予及时的心理疏导和人文关怀。思想是行动的先导，只要给予足够的价值认同，给没有遮挡的女厕所装上门板并不难。其他学校也要以该事件为镜子，举一反三，反思自身在青春期教育上的短板与不足，从而有针对性地进行调试与整改。
　　从关注孩子们吃得饱、吃得好的午餐问题，到关注音体美教育的缺失，在孩子们普遍性利益诉求逐渐得到尊重的背景下，差异化、个性化的小众群体的特殊需要，需要公共部门、学校等多方力量更多的关心和帮助。没有爱，就没有教育，关爱学生要融入日常生活的方方面面、点点滴滴；补齐小学女生来例假被嘲笑的短板，离不开教育观念的与时俱进、教育方式的改革与创新。